Formateur/trice interne
Dernière mise à jour : 02/07/2024
Formateurs
PROQUEZ Jean Jacques
Textile Maille Luxe Chaussant Confection Bureau des Méthodes Maroquinerie Sauvegarde des savoir-faire
Je m’appelle Jean-Jacques Proquez, je suis consultant formateur au sein de l'IFTH, au service des industriels de la mode, de l’habillement, du textile et du luxe depuis plus de 30 années. Cet univers du textile et de la mode me paraît d’une grande diversité, d’une grande richesse avec des capacités d’adaptation et d’innovation remarquables mais également des savoir-faire très spécifiques. J’interviens notamment auprès des industriels pour les accompagner dans leurs démarches de préservation et de transfert de ces savoir-faire si précieux dans ces métiers. Ces interactions et échanges avec les acteurs terrain sont toujours très constructifs et permettent à tous d’évoluer
Objectifs de la formation
A l'issue de la formation le(s) stagiaire(s) sera (seront) capable(s) de :
Analyser et les besoins spécifiques d'une formation Construire un programme
Animer efficacement vos formations internes
Evaluer la qualité et les effets de cet accompagnement
Gérer la relation avec l'apprenant
Description
Module N°1 (1.5 jours) : Fixer les objectifs d'une formation
Cerner les attendus du poste : utiliser les fiches métier, analyser l'activité,
Définition des degrés de maîtrise attendus : tableau de compétences,
Méthodologie de positionnement : analyse des tableaux de compétence,
Conduite d'entretien : mise en situation (guide méthodologique d'entretien),
Méthodologie de fixation d'objectifs : analyse du tableau, auto évaluation, binôme…
Mise en application : analyse des attendus, des besoins, fixation des objectifs en collaboration avec sa hiérarchie.
Module N°2 (1.5 jours) : Construire un programme de formation
Identifier les situations d'apprentissage,
Identifier les moyens pratiques et matériels,
Recenser les ressources pédagogiques existant dans l'entreprise (classeurs, notes, modes d'emploi…)
Choisir les modalités pédagogiques : choix des modes d'intervention (alternance, apport de connaissance, exercices pratiques…) et des les critères de validation des acquis.
Module N°3 (1.5 jours) : Animer des séances de formation
Identifier les situations d'apprentissage, outil et méthodes d'animation
Articuler les différentes méthodes d'intervention (démonstration, explication, expérimentation)
Expérimenter chaque méthode : intérêts et limites,
Choisir les supports et varier les séquences,
Réaliser des évaluations en cours et ajuster la formation,
Mise en application : premières animations des séquences, utilisation des supports sur le terrain.
Module N°4 (1.5 jours) : Évaluer une formation
Échanges de pratiques, analyse des points forts, difficultés rencontrées et actions correctives,
Évaluation du dispositif de formation mis en œuvre dans l'entreprise et de son impact (sur les personnes formées, sur l'organisation…),
Analyse du déroulement global du projet et de chacune de ses étapes,
Évaluation des modalités d'intégration du projet dans l'entreprise,
Synthèse des points clés de la conduite du projet pédagogique interne,
Détermination par chacun des stagiaires des axes d'amélioration potentiels (de sa pratique, de son programme, de ses modalités de déroulement pédagogique…)
Mise en application : mise en œuvre des axes d'amélioration dans le cadre de nouvelles actions de formation interne.
Niveau : Métiers
Modalités d'évaluation et de suivi
En amont du stage : Test d'auto-positionnement des compétences,Recueil des besoins et attentes du stagiaire.
En début de stage : Tour de table pour valider les attentes des stagiaires, Rappel des objectifs du stage.
En cours de stage : Validation des acquis par un jeu de questions/réponses tout au long de la journée de formation, Exercices pratiques et de mise en situation, éventuellement Quiz.
En fin de stage : Questionnaire de satisfaction à chaud, Test d'auto-positionnement des compétences, Évaluation du niveau de compétences atteint par le stagiaire à l'issue de la formation et réalisée par le formateur, Grille d'évaluation
Public visé
Opérateur(trice)s, technicien(ne)s destiné(e)s à des fonctions de formation interne
Personnels d'encadrement intermédiaire détenteurs d'un (ou plusieurs) savoir-faire et devant le(s) transférer
Tout(e) salarié(e) chargé(e) d'assurer la formation de collègues, de stagiaires et/ou de nouvelles recrues
Prérequis
Moyens et supports pédagogiques
Alternance d'apports théoriques, de prises en main d'outils méthodologiques et d'études de cas apportés par les stagiaires.
Remise d'un document de synthèse.